一、活動時間：115年10月7日（星期三）13:00～15:00

二、活動地點：綜合大樓201室

三、活動目的：數位自造者不是一門聽講的課。每週上課，學生拿到的是一個要動手完成的挑戰，而不是一份可以照抄的範例，因為這門通識課想讓學生練習在沒有前例可循時，自己踏出第一步。學生會用AI幫忙，但東西要自己動手做出來。業界教師洪娟華是STEAM教育機構CIO School的教學總監，協同時負責實作技術與工具的安全使用；遇到學生卡關，她的做法是引導學生自己找到出路，不代替學生完成。

本次為第三次業師協同教學，對應課程大綱第5週「材料極少時仍然持續產出」。學習目標是：選擇極少、也不知道下一步是什麼的時候，學生仍能持續動手，並察覺自己從「照著做」轉為「自己發明」的那一刻。

設計上先讓每組照同一份套件說明，把機器生物（裝上馬達後會自己走路的小型木製機構）組裝到會動，再只給一張A4紙讓各組決定它的樣子，最後才公布要走過終點線的規則。學生不知道下一步是什麼，只能邊試邊改。

四、活動內容：

（一）組裝：三人一組，每組一位同學用手機記錄全程。業界教師說明套件的組裝方式，學生把雷射切割好的木板零件拆下，裝上減速馬達與電池盒，組裝到通電會動。

（二）做外形：只給一張A4紙，可搭配彩色筆與密集板邊角料，替機器生物做出身體與外形，做好後先放下去試走並錄影。

（三）走過終點：外形做完才貼上起點線與終點線、公布規則：從起點出發、越過終點才算通過。學生試走、調整、再走；兩位老師負責工具安全與時間、協助使用熱熔膠槍，但不告訴學生該怎麼調整，讓學生自己找出走不過去的原因。

（四）紀錄：每組上傳製作過程的照片與兩段影片（第一次試走、走過終點）。機器生物留在教室，下一次協同教學接著使用。

五、執行單位：通識教育中心 鄭穎懋老師（G4460 數位自造者）

六、活動聯絡人/連絡電話：鄭穎懋老師／(02)2182-2928 分機6578