一、活動時間：114年12月30日 10:10~12:00
二、活動地點：電機大樓A3-102
三、活動目的：
1. 連結理論與實務： 透過業界技師的實務經驗分享，讓修習「電路學一」的學生了解課
堂所學之基礎理論（如 KVL、KCL、RC 電路、歐姆定律）在實際工程問題解決中的重
要性與應用場景。
2. 深化專業知識： 介紹永磁同步馬達（PMSM）的結構、運作原理及控制核心概念，補
充課本以外的實務技術細節，提升學生對電機領域的專業認知。
3. 職涯規劃引導： 透過講師分享考取電機技師的心路歷程、執業現況及職場體悟，協助
學生釐清考照意義，並鼓勵學生在學期間多嘗試、多實習，以提早探索適合自己的職
涯方向。
四、活動內容：
本次演講邀請祥誠科技的鄭義威技師擔任業師，主題為「工程經驗分享」，內容涵蓋技術實務
與職涯發展兩大主軸：
1. 馬達結構與控制原理：
o 深入淺出地介紹永磁同步馬達的定子、轉子、線圈與氣隙等構造 。
o 解析馬達旋轉的物理機制（電流產生磁場、磁極對齊、磁場旋轉驅動轉子）以及
馬達控制的三大本質：讓它轉起來（啟動）、轉得穩（控制電流與磁場）、不要
燒掉（保護機制） 。
2. 工程量測的重要性與實例：
o 強調「量測」是工程師理解系統狀態的唯一方式，並指出「量錯不等於程式錯」
的觀念 。
o 以真實工程案例（電流測量）為例，說明如何利用電阻量測電流，並分析 ADC
取樣波形異常的原因。詳細解說了取樣時間點與 RC 濾波電路（電容充電時間）
對量測準確度的影響，展現電路學基礎理論在除錯過程中的關鍵作用 。
3. 電路學的實務應用：
o 強調無論系統多複雜，最終都會回歸到基本原理。KCL、KVL、時間常數、V=IR
等看似基礎的理論，實為工程師解決問題的根本工具 。
4. 職涯經驗傳承：
o 分享報考技師的動機與考取後的真實樣貌，打破「自己當老闆」的迷思，說明法
規與協調溝通在執業中的占比 。
o 鼓勵學生趁年輕多嘗試不同事情（實習、專題），並強調職涯是一場長期的探索
，沒有標準答案 。
五、執行單位：電機工程學系
六、活動聯絡人/連絡電話：蕭鈞毓 老師 /#6364
七、參與人數：教師：1 人、學生：66 人、行政人員: 0 人、校外：1 人
八、滿意度調查成果
發放問卷數：87 份、有效問卷數 68 份
整體成效：4.7/5
質化回饋意見：
1. 理論與實務結合有感： 「以前覺得電路學的 RC 電路和時間常數很抽象，聽完鄭技師分
享 ADC 取樣的實際案例後，才發現這些公式在解決工程雜訊問題時這麼重要，讓我更
有動力學習基礎科目。」
2. 對馬達控制有更深認識： 「講師用很直觀的方式解釋馬達為什麼會轉，把複雜的磁場
與電流控制講得很清楚，特別是『讓它轉、轉得穩、不要燒掉』這三點總結非常精闢。
」
3. 職涯方向啟發： 「對於是否要考電機技師執照原本很迷惘，聽完學長分享業界的真實
情況（包含法規、溝通協調等非技術層面），讓我對未來的職涯規劃有更務實的想法。
」
4. 演講風格生動： 「講師講話很幽默風趣，分享的『量錯不等於程式錯』觀點讓人印象
深刻，打破了以往寫程式除錯的盲點。」
九、執行成效：
1. 提升學習動機： 透過業師將抽象的電路學公式（如 V=IR、RC 充電曲線）對應到實際
的產品開發除錯案例，成功讓學生理解基礎學科的實用價值，有效提升了學生對「電
路學」課程的重視度與學習興趣。
2. 拓展產業視野： 讓學生接觸到目前業界主流的永磁同步馬達技術與微控制器量測細節
，縮短了學用落差，使學生能提早接觸工程師的實際工作思維。
3. 職涯輔導功能： 透過技師親身經歷的分享，提供了學生關於考照、實習與就業的具體
建議。問卷整體滿意度高達 4.7 分，顯示演講內容高度符合學生需求，有效達到工程
經驗傳承與職涯引導的活動目的。