• 活動時間：114年09月24日
• 活動地點：尚志教育研究館B210教室
• 活動目的：協助學生將「生涯探索」視為能夠設計、實踐並獲得意義的資源整合，重新梳理「成長」的路徑，及對「意義」的反思，並在未來藍圖上描繪理想自我的樣貌，提升職場競爭能力，以及發展具有跨領域的多元視角，為未來鋪路。
• 活動內容：結合「社會情緒學習（SEL）」的五個向度（自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、及負責任的決定），講師通過「線」和「點」的圖像化練習，協助學生標記生命歷程上的重要轉折與相對影響，接著再利用「六人小組」的分享和回饋，提升積極主動的投入，進而鼓勵學生在大學生活中多認識他人，及嘗試不同的活動或領域，拓展職業興趣與視野。
• 執行單位：學生事務處 諮商輔導暨職涯發展中心
• 活動聯絡人／連絡電話：黃景聖／（02）2182-2928 # 6533
• 參與人數：教師：1人、學生：37人、行政人員：1人
• 滿意度調查成果

發放問卷數：37份、有效問卷數：34份

整體成效：4.5／5

質化回饋意見：

大腦是可以被欺騙的，這部分我十分認同，我有嘗試成功過。

審視人生、顯化未來。勇敢去做。

還不錯，有看心理諮商的感覺。

可以了解自己人生對稱點。

很棒！原本以為不會有心理的課程。

更認識自己和別人。思考自己人生最重要的部分。

• 執行成效：

1. 協助學生練習創造性思考與口語表達，並強調「築夢踏實」的行動力。
2. 協助學生檢視生涯路徑的重要轉捩點，進而設計「偏好」的生涯主題。