一、活動時間：114年3月31日
二、活動地點：經營大樓502
三、活動目的：
1. 整合學習成果
總整課程通常是學程的收尾階段，評圖的主要目的是評估學生在整個學程中所學設計知識與技能的整合應用能力。
2. 專業回饋與提升
透過業界／校內外評審的專業意見，提供學生改進設計的方向與實務觀點。
3. 模擬實務提案情境
評圖活動模擬業界簡報或提案流程，訓練學生表達設計理念、回應問題與說服力。
4. 展現設計價值與社會回應
鼓勵學生不僅著重造型與功能，也思考其設計在社會、文化與永續發展上的意義。
四、活動內容：
　　在總整課程的專題設計共同評圖中，學生需完整呈現其專題設計的成果與過程。首先，學生透過口頭簡報與海報闡述設計理念與核心價值，並輔以實體模型、互動原型或是影片進行設計展示，讓評審能全面了解其設計構想與進度。設計共同評圖的評估則涵蓋多個面向，包含設計深化與整合、模型完成度以及呈現效果與溝通三個面向。評圖中包含問答環節，讓學生接受來自教師與外師評審的提問與回饋，這不僅是評估學生理解與表達能力的重要方式，也是學習設計辯證思考與實務溝通的寶貴經驗，對未來進入產業具有高度實質意義。
五、執行單位：工業設計學系
六、活動聯絡人／連絡電話：劉宥杰 同學/ 林楷潔 老師／(02) 2182-2928#6233
七、參與人數：教師：7人、學生：80人、行政人員：0人、校外：1人
八、執行成效：
　　在邀請國外講師參與共同評圖，學生的學習更進一步向國際接軌。這樣的安排不僅讓學生有機會以英文進行設計簡報與問答，也實際模擬國際設計競賽或展演的溝通情境，促進其國際語言表達能力的培養。透過與不同文化背景的評審互動，學生不僅練習如何以清晰、有邏輯的方式闡述設計，更能學習如何以跨文化視角回應提問與交流觀點。此外，國外講師從全球趨勢、市場需求與文化觀點切入設計評價，對學生的設計觀念與價值觀形成一種積極的刺激與挑戰，也讓學生意識到國內外設計期待與評估標準的異同，進而思考如何在地化設計中嵌入國際視野。這樣的刺激對於未來有意參與國際設計競賽、進入國際設計職場或攻讀海外研究所的學生，都是極具價值的養分。