一、 活動時間：114年3月3日 13:10~16:10
二、 活動地點：經營大樓 401 教室
三、 活動目的：在研究的旅途中，創新與實驗是推動學術發展的重要動力。本次講座以「奇想與實驗」為主題，由 林大偉教授（北藝大與新媒體學院教授）主講，他透過自身的研究歷程，帶領我們進入了一場充滿創意與挑戰的學術探險。
四、 活動內容：
林大偉教授首先分享了他在博士班期間的研究經歷。他以「推翻色彩恆常」的觀點作為研究主題，尋找視覺感知中可能存在的「奇異點」，並以此為基礎開展了五個階段的研究計畫：記憶脈絡、參照推理、明度排序、預期效應、錨定基準。教授強調，研究的起點應該是讓自己感興趣並充滿熱情的議題，這樣才能保持長期投入。研究的過程中，他嘗試結合「腦波分析」來測試色彩感知，甚至開發了色彩遊戲。然而，他發現腦波研究需要高度專業的技術支持，且數據分析的門檻較高，因此最終決定放棄這個方向，轉而尋找更適合的研究方法。這個經歷讓我們深刻體會到，研究的過程中往往充滿未知與挑戰，適時調整研究策略是學術探索的重要環節。
接著，教授談到了 影像敘事（The Visual Story） 與不注意視盲（Inattentional Blindness），並舉例 2016 年的「瘋狂寶可夢」現象，當時大批人群聚集在公共空間抓取虛擬角色。他觀察到這種大規模的社會行為模式，並試圖分析其中的心理機制。此外，林教授介紹了以「怪物主題」研究的方法。他提到，在研究怪物形態學時，文獻搜尋是一個極大的挑戰，因為怪物的型態涉及大量的文化與符號學，搜尋的關鍵字選擇變得極為重要。他舉例希臘神話中的獨眼巨人（Cyclops），以及如何從《山海經》、《龍與地下城》等文本中尋找視覺參照，並運用 Spore 遊戲 來構築生物形態。在運動與遊戲沈浸感研究的部分，教授介紹了 PACES 量表，用於評估受試者在體感遊戲中的沉浸感。他強調，透過遊戲來研究身體運動與行為模式，能夠帶來更多研究上的創新，但也需要搭配科學的測量方法，避免實驗偏差。
最後，教授鼓勵大家在研究中保持 「好奇心」，並建議閱讀 《外星人思維法》，書中提出的五大步驟（專注一意、脫離情境、豐富想像、嘗試實驗、導引向前）對於培養創新思維十分有幫助。他強調，脫離自己的專業，以另一種眼光來看待問題，往往能開啟新的研究視角。
透過這次林大偉教授講座，我們學習去探索在學術研究中找到「奇異點」，突破既有框架。因為，研究不僅是理論的推敲，更需要透過反覆的試驗來驗證與調整，以建立更加嚴謹的學術論點。林教授探討跨領域的研究方法，從色彩研究、腦波分析、影像敘事到遊戲體驗，讓參與者理解不同學科如何相互影響，進而開創新的研究方向。
五、 執行單位：大同大學設計科學研究所
六、 活動聯絡人/連絡電話：廖佳怡 (02) 21822928轉分機6731
七、 參與人數：教師：1人、學生：15人、行政人員: 0人、校外：1人
八、 滿意度調查成果
發放問卷數：16份、有效問卷數：16份
整體成效：4.5 /5
質化回饋意見：這場講座為參與者帶來了極大的啟發，特別是在 研究創新與跨領域應用 的方面。許多參與者認為，教授分享的研究歷程讓他們理解到，研究並非一開始就有明確的答案，而是透過持續的試驗與修正，逐步找出可行的解決方案。
許多人對於「推翻色彩恆常」這樣的大膽研究方向感到興奮，並對如何在學術研究中找到突破點產生了新的想法。此外，教授所提到的「保持好奇心」這一點也讓參與者深感共鳴，許多學術問題的誕生，往往來自於對日常生活中細節的觀察與疑問。
在研究方法方面，教授強調的 腦波分析的挑戰 以及 文獻搜尋的困難，讓參與者意識到跨領域研究雖然具有高度的創新潛力，但同時也需要對相關技術具備足夠的掌握與理解。
九、 執行成效：
本次講座有效地提升了參與者對於 研究創新、跨領域整合與科學實驗 的理解，並讓大家對於自身的研究方向產生新的思考。1.啟發研究創新思維：參與者學到了如何在研究中找到「奇異點」，並從不同的角度切入問題，以開拓更具創意的研究方向。2.理解跨領域研究的挑戰：透過教授的分享，參與者了解到在跨領域研究時，如何透過適當的方法來整合不同學科的知識，並避免常見的研究偏差。3.強調好奇心與實驗的重要性：這場講座鼓勵學生勇敢嘗試、發掘問題，並透過實驗來驗證假設，這對於學術研究的發展具有深遠的影響。