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深耕計畫

【C3】108.06.27「大學問責報告與校務治理」小型工作坊

一、活動時間:108 年 6 月 27 日(四)14:00~16:00
二、活動地點:大同大學尚志教育研究館 B205 會議室
三、活動目的:
面對當前高教環境嚴峻的挑戰與發展趨勢,各校均開始發展不同的策略,
例如:透過汰換軟硬體設備、提升學校行政效率、提升教學品質等,來強化學
校競爭力,以確保學生學習成效。然而,學校若在改善學校治理的過程中缺乏
綜觀性眼光、整體性策略與客觀性指標,可能在改革的起步就感覺到滯礙,進
而演變成單位間的對立。同時,也會因為缺乏明確的目標與評量基準,而難以
確實檢視策略的成效,最後演變成透過「自我感覺良好」的美化報告,來維持
校務改革成功的假象。
從國外大學的經驗看來,績效報告/問責報告可強化學校自我檢視、及早
發現問題,並據以擬定解決方針,同時也能提供校務治理層級主管制定學校未
來發展策略之重要依據。此外,績效報告/問責報告如能適度地公開,則能增
強學校治理之透明度,提升高教公共性。本次工作坊邀請輔英科技大學薄榮薇
主任秘書進行演講,主題是「大學問責報告與校務治理」。薄主秘自 104 年加
入輔英科技大學後,便與顧志遠校長兩人致力於校務革新,改革成果有目共睹,
本次活動透過講者的校務運作之實務經驗分享,讓與會者了解如何透過問責報
告來增進校務發展、提升教學品質,並提高學生學習成效與對學校之滿意度。
四、活動內容:
薄榮薇主任秘書談到輔英科技大學自 104 年開始施行之問責報告的源起
與調整歷程,以及如何運用問責報告於校務治理之檢討與改善。演講結束後開
放與會者分享各校經驗與詢答,大同大學何明果校長也分享少子女化對大學院
校的衝擊。何校長指出隨著台灣進入少子女化時代,未來幾年私立大學院校將
比公立大學院校遭受更大的衝擊,此不僅代表學校未來新生人數的減少,同時
也意味者若學校沒有積極改革校務、發展自己的學校特色、加強學生學習成效,
未來將無法吸引優秀學生就讀。因此,為了讓學校保持理念與優勢,並在健全
的校務體系中,提升教師教學品質與強化學生學習成效,學校應有一套科學且
精準的評量衡度,以及能夠及時反應問題的回饋機制。
會議流程:
13:45~14:00 報到
14:00~14:05 長官致詞
14:05~15:35 大學問責報告與校務治理(主講人:薄榮薇主任秘書)
15:35~16:00 圓桌會議與問題詢答時間
16:00. 會議結束
五、執行單位:教學發展中心
六、活動聯絡人/連絡電話:汪以栴/7515
七、參與人數:行政人員:25 人、校外:36 人
八、滿意度調查成果
1. 發放問卷數:60 份、有效問卷數:28 份
2. 滿意度結果:
活動整體之滿意度:4.71/5
活動時間安排之滿意度:4.79/5
活動演講內容之滿意度:4.82/5
活動講者之滿意度:4.89/5
3. 質化回饋意見:詳如附件
- 了解不同學校之作法,薄主任強調之適性分析,我認為非常重要。
- 請到做得非常好的大學分享經驗、內容豐富。
- 全面性理解 IR 角色與功能、校務經驗分享。
- 完整且詳細的問責報告撰寫內容及架構,實際上有效的反應出學校
問題及解決方法,非常值得各校學習及提升學生學習成效 有系統
的製作各類問責報告,也反饋制教師教學及學生問題解決,可降低
學生對學校的不滿意。
- 講者分享教學品質及學習成效上的作法與經驗分享,對議題的掌握
具有實質上的幫助。校務研究規劃的實務經驗十分有意義!
- 對於問責報告的定位及應用,功能是否能發揮,管理者全程參與是
個關鍵,各學校的管理風格及文化不同,定要先體認。
- 校務治理、校務研究、教學政策須是由上而下的整體建置,但能完
美又環環相扣的旋環檢視機制,IR office 可提供有效的校務建言,
很棒,but 希望能有更接近大同大學性質的學校校務治理、評鑑的
專家學者分享。
九、執行成效:
教育部期望大學院校依定位發展多元特色,以培育出各級各類多元優質人
才,進而帶動國家整體的幸福與繁榮,因此自 107 年度起推動「高等教育深耕
計畫」。計畫以「連結在地、接軌國際及迎向未來」為主軸,以「落實教學創新」、
「提升高教公共性」、「發展學校特色」及「善盡社會責任」為目標,挹注經費
協助各校依本身優勢發展特色,配合社會趨勢及產業需求進行教學方法創新,
引發學生學習熱情,培養學生關鍵基礎能力及就業能力,以達到「適性揚才」
之目的。
有鑑於此,教育部鼓勵各大學校院設置校務研究單位,憑藉以事證為本的
精神,重新檢視辦學宗旨、專業特色、學習成效、在地連結;同時在績效責任
與提升教育品質的雙重要求下,建立大學自我課責的文化,也推展具有前瞻的
學程或方案,培育因應與解決當下及未來人口、社會,以及全球性問題的人才。
透過這場工作坊的辦理,薄榮薇主任秘書分享了輔英科技大學在校務研究上的
實務經驗,從擬定問責報告的架構與內容、數據的收集與彙整、結果的討論與
研析、校務治理之檢討與改善等,均詳細說明運作流程與細節。從活動滿意度
問卷調查結果顯示,與會者對於講者無私的經驗分享與精闢演說給予高達 4.89
之滿意度,且有高達 92%的與會者表示本次活動能對其有所助益與精進。相信
與會者未來都可根據自身學校的發展特色,將輔英科技大學的校務研究經驗修
正運用到各校,實現教育部對學校建立大學自我課責的文化的期盼,進而達成
「高等教育深耕計畫」的推動目標。
聯絡人 : 汪以栴
單位名稱 : 教學發展中心
E-mail : yijan108@gm.ttu.edu.tw
電話 : 7515
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